了解了黄腾蛟的情况，杜志诚答应道：“好吧，给我一个星期时间，我想办法找老刘聊聊，帮你把这个问题解决了。不过黄腾蛟转过来，可不能以体育生的名义，要以文化生参加高考，这你可跟他说好了。”
“没问题，今天晚上我就给他说清楚。”张勇胜拍着胸脯道：“杜叔，你这么是一箭双雕啊，文化课高考升学率你也一点都不放过。”
杜志诚微笑道：“既然有这么好的苗子，我自然不能轻易松手。一中掐尖招生这么多年了，出了这么大一个漏勺，我岂能放过？”
有了杜志诚出手，黄腾蛟转学的时请不用张勇胜过多的操心。作为最近两年云山县的明星校长，县里上下想要巴结的不少，必然有办法把黄腾蛟弄过来。官场是你好我好大家好，帮了二中的忙，以后自家子侄念书也有个奔头。
张勇胜晚自习回家后，把这个消息通知黄腾蛟，黄腾蛟感到非常的激动。这几个星期他每天晚自习后都到白家老宅报道，在陈丽的补习班听课，让他感到受益匪浅，知道了很多不知道的东西。
陈丽对于张勇胜给她多安排一个学生并无不满，对她而言一只鸭子也是赶，一群鸭子也是赶。倒是黄腾蛟的学习方法让她体会很多，她是在一中优秀群体中长大的，从来没见过这么笨拙的学习模式。
黄腾蛟初中读四中，这是一所非常普通的学校，文化课的教学水平与二中相仿。老师的教学基本上是就事论事，在学习方法和发散性思维方面几乎没有系统的讲解，这也导致学生们知识体系的关联性不强，也不会总结经验。
这种毛病陈丽以前就在张勇胜身上发现过，但她一直以为是张勇胜学习方面比较懒造成了。带上了黄腾蛟后她才恍然大呼，这种情况不是个例，而是很普遍的，但一中老师并不关心这个。
对于一中老师而言，学生的成绩是第一位的。至于你怎么考出优异的成绩，全靠学生自己想办法。老师课堂上只讲教科书上的重点，哪怕是补习班也只对一些偏怪难的，拉分数的题目进行讲解。
关于学生知识体系的事，一中老师基本上不会直接提，完全由学生自己总结归纳。在一中读初中的学生，都有一套自己的方法，自然不必担心。外面考进来的学生，悟性好的也能学会方法，悟性差一点的就麻烦了。
黄腾蛟属于是那种特别刻苦，但悟性很一般的学生。他的长处在于耐心很好，记忆力也比较强，所以初中考高中的时侯能冲到全县前十。可是到了高中，知识点更加复杂，更加依赖于知识体系，他就很不适应了。
一中学生之间互相竞争性特别强，学习方法上更是藏着掖着。老师课堂上不主动讲的内容，课后学生之间和很少交流。在这样的环境里，老实巴交的黄腾蛟只能傻乎乎的被人欺负，甚至说是被人蒙蔽。
张勇胜对这种不公平的教育方式非常不满，他也更加理解为什么白芷萱和金凯都看不上一中。他俩都是朋友很多的人，对于同学之间勾心斗角的事非常反感。可一中就是希望学生之间互相竞争，美其名曰提高学习主动性。
补课结束后，张勇胜和曾易把黄腾蛟送到校门口，然后溜达着返回。曾易的情况比黄腾蛟还遭，他的基础知识太差，现在简直是把高一和高二重新上一遍。好在他比较刻苦，平日除了学习就是锻炼，成绩提高很快。
陈丽每天给曾易规定了一张试卷，主要就是考基础知识的。曾易每次都老老实实的完成，尽管成绩不咋地，但提高还是看得见的。张勇胜就懒散多了，每次试卷都是应付了事，很多时候只写答案，不写过程。